Este libro propone la aplicación de la pedagogía interpretativa a la enseñanza del Español como Lengua Segunda que desde este momento llamaremos ELE. La pedagogía interpretativa planteada por la autora en 2012, surge de la praxis educativa y didáctica, reflexiones pedagógicas e investigaciones realizadas, "hacia una pedagogía centrada en la hermenéutica, la ontología, el historicismo, la política, la estética, la mítica y la lúdica" (Cuervo, 2012:5) y que luego de otras investigaciones y libros publicados, anexa a este grupo de categorías la corporalidad como mediación transversal. Esta es una pedagogía personalizada que se centra en las necesidades del sujeto y en la aplicación del español en entornos reales y prácticos.
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