La profesionalización de los mediadores del conocimiento en el museo infantil: tomando como ejemplo infantil 'Descubrir palacio Schönbrunn'

La presente obra trata sobre la profesionalización de los mediadores culturales en los museos infantiles y aborda la cuestión de hasta qué punto es posible adquirir 'competencias pedagógicas profesionales' para llevar a cabo una visita guiada para niños. En este contexto, se ha determinado, por un lado, qué competencias se pueden exigir para el ejercicio de actividades pedagógicas en museos y, por otro, a qué recursos recurren los mediadores culturales en sus estrategias y métodos pedagógicos. Para llevar a cabo el proyecto de investigación se utilizaron métodos cualitativos. La recopilación de datos se realizó en dos momentos diferentes. En un primer paso, se realizaron entrevistas guiadas con los futuros mediadores del conocimiento sobre sus experiencias previas y sus expectativas. Aproximadamente tres meses después, se llevaron a cabo observaciones participativas y entrevistas a expertos. La 'teoría fundamentada' sirvió de base para el análisis y la evaluación de los datos recopilados.