La (ri)costruzione del patrimonio nei libri di testo storia delle scuole sudafricane

Una società post-bellica come quella sudafricana richiede una solida consapevolezza delle proprie risorse culturali tangibili e intangibili come contributo alla coesione sociale, all'armonia sociale e alla costruzione della nazione. Il ruolo dell'istruzione e dell'insegnamento della storia in particolare nel raggiungimento di questo obiettivo non può essere sottovalutato. Considerando che i libri di testo di storia hanno una reputazione documentata di servire gli interessi di agenti ideologici e politici, è interessante comprendere le prospettive dei libri di testo sul patrimonio culturale nel contesto post-bellico sudafricano. Attraverso l'uso dell'analisi critica del discorso, lo studio contenuto in questo libro analizza alcuni libri di testo di storia sudafricana contemporanea e ne espone la natura della rappresentazione del patrimonio. Il pubblico di riferimento di questo libro sono gli insegnanti e gli studenti di storia, i professionisti del patrimonio, gli analisti di libri di testo, gli specialisti di CDA, gli sviluppatori di politiche educative e curriculari, nonché il pubblico generale con un debole per il patrimonio.