Laboratoires virtuels en biologie: Leur efficacité termes d'environnement d'apprentissage, d'attitude et de résultats

À mesure que notre société se technicise, les recherches indiquent que les élèves tirent eux aussi profit d'environnements d'apprentissage riches en technologies. Les laboratoires virtuels peuvent servir à simuler des laboratoires réels et à encourager les élèves à s'engager dans la recherche scientifique, leur offrant ainsi des expériences de laboratoire qui ne seraient pas possibles autrement dans le cadre du lycée, tout en renforçant l'intégration de la technologie dans les cours de sciences. Cette étude a examiné l'efficacité de ces laboratoires virtuels en termes de perception de l'environnement d'apprentissage par les élèves, d'attitudes envers les sciences et de résultats scolaires. Les classes d'élèves ayant utilisé des laboratoires virtuels ont été comparées à celles qui ne les avaient pas utilisés. L'échantillon était composé de 322 élèves du secondaire répartis dans 21 classes de sciences aux États-Unis. Les données ont été recueillies à l'aide du questionnaire ' Laboratory Assessment in Genetics ' (LAG), qui reprenait certaines échelles issues de questionnaires précédents. Aucune différence significative n'a été constatée entre les groupes d'enseignement pour aucun des critères d'efficacité ; cependant, l'utilisation de laboratoires virtuels n'a pas eu d'impact négatif sur les élèves.