le conte comme support narratif dans la pédagogie centrée sur sens: Comment parvenir à associer les principes de logopédie selon Viktor E. ... fées cadre l'enseignement ?

Cet ouvrage spécialisé montre comment les concepts de la logopédagogie peuvent être mis à profit dans le quotidien scolaire afin de former à la perception des valeurs et, par conséquent, de modifier l'attitude de chacun. Les fondements théoriques reposent à la fois sur des informations de base concernant les contes et sur la ' logothérapie et l'analyse existentielle ' selon Viktor E. Frankl. Le terme ' logopédagogie ' est défini et des possibilités sont présentées pour associer de manière pertinente des textes narratifs sous forme de contes à la pensée logopédagogique. Les résultats de recherche issus de deux enquêtes menées à des moments différents sont analysés et évalués. Les enseignements tirés de cette étude sont mis en relation avec les possibilités de mise en ¿uvre pratique dans l'enseignement. Les compétences pédagogiques fondamentales des enseignants doivent être enrichies par la pensée logopédagogique afin de pouvoir relever les défis scolaires du XXIe siècle.