Le dessin chez l'enfant, de la petite enfance à l'adolescence

Le présent travail porte sur l'évolution du dessin chez l'enfant, de la petite enfance à l'adolescence, et cherche à déterminer si, en grandissant, les élèves sont de plus en plus insatisfaits de leurs dessins réalistes, dans la mesure où ils tentent de représenter le monde tel qu'il est réellement, ou plutôt tel qu'ils le perçoivent réellement. À cette fin, un questionnaire a été utilisé pour analyser la manière dont les élèves s'évaluent eux-mêmes en matière de représentation réaliste des personnes, des animaux et des objets. Dans un premier temps, les différentes étapes du développement du dessin, de l'enfance à l'adolescence, sont décrites. La partie centrale de ce travail porte sur les objectifs pédagogiques, en indiquant aux enseignants comment structurer un cours d'éducation artistique et quels sont les éléments à prendre en compte. En outre, ce travail répond à la question de savoir comment les adolescents s'évaluent en matière de dessin réaliste de personnes, d'animaux et d'objets. Enfin, après avoir pris connaissance de ce travail, le lecteur devrait disposer d'une vue d'ensemble des méthodes consacrées au dessin réaliste.