Le funzioni dei "sostantivi-guscio" come dispositivi di coesione nella scrittura accademica: Uno studio comparativo basato su un corpus

Questo studio mette a confronto le funzioni dei sostantivi astratti precedentemente definiti come "sostantivi-guscio" (Schmid, 2000) nel creare coesione nei testi accademici scritti da autori professionisti con pubblicazioni all'attivo e da studenti internazionali di dottorato. Per effettuare questo confronto, sono stati raccolti due corpora di articoli di ricerca, uno redatto da studenti internazionali di dottorato e l'altro da autori con pubblicazioni all'attivo, provenienti da 6 diverse discipline accademiche (Arte e Design, Biologia, Informatica, Economia, Ingegneria Ambientale, Fisica e Astronomia). I 35 sostantivi "shell" (Hinkel, 2004) sono stati esaminati al fine di individuare i modelli di frequenza in entrambi i corpora. I sei sostantivi "shell" identificati come i più comuni nel corpus degli autori pubblicati sono stati confrontati qualitativamente tra gli scritti degli autori pubblicati e quelli degli studenti internazionali di dottorato, e ulteriormente analizzati per le loro funzioni coesive attraverso diversi modelli lessico-grammaticali nei due corpora.