Lehre und Forschung der Zusammenhang: Meine Erfahrungen

In diesem Buch diskutiere ich verschiedene Theorien zum Thema Lehre anhand meiner Erfahrungen mit Lernen, Lehren und Forschen. Ich habe neue Lehrtheorien anhand meiner Forschungserfahrungen aus der Lehre im Grundstudium sowie anhand des Feedbacks von Kollegen und Studierenden analysiert, um die Anforderungen an einen akademisch fundierten Junior-Hochschullehrer zu ermitteln. Die von mir durchgeführte Forschung, die sich auf den Unterricht und die Lernaktivitäten im Klassenzimmer unter Anwendung der Mind-Mapping-Technik konzentrierte, ergab, dass 86 Prozent der Studierenden "Mind Mapping" als aktive, kreative und kollaborative Lerntechnik identifizierten. Diese Praxis ermöglichte es den Studierenden, in ihrem Lernprozess innovativer zu sein. Einige Studierende gaben an, dass sie die Technik erfolgreich auf andere Situationen anwenden können, während andere sagten, dass sie diese Erfahrung in unterschiedlichen Kontexten sinnvoll einbringen können. Diese Art von Forschungsarbeit hat mir geholfen, einen starken Zusammenhang zwischen Lehre und Forschung zu erkennen. Ich habe diesen wissenschaftlichen Beitrag im Sinne des Austauschs meiner reflektierten Erfahrungen als Nachwuchswissenschaftler geleistet.