Lehrerfortbildung im Bereich Bildung für nachhaltige Entwicklung in Deutschland

Das Phänomen der Bildung für nachhaltige Entwicklung entstand durch das Aufkommen und die weltweite Anerkennung des Konzepts der nachhaltigen Entwicklung als systemische Methodik zur Überwindung der globalen Krise in der Entwicklung der Wechselbeziehung zwischen Mensch und Umwelt. Deutschland war eines der ersten Länder der Europäischen Union, das sowohl als Initiator als auch als aktiver Teilnehmer am Prozess der Schaffung eines europäischen Hochschulraums für nachhaltige Entwicklung fungierte. In der Arbeit werden das Wesen und die Struktur der Lehrerausbildung definiert, Interpretationen des Begriffs "Bildungsinhalt" analysiert sowie eine vergleichende Analyse verschiedener Definitionen des Begriffs "Kultur" und des Systems der pädagogischen Ausbildung in Deutschland durchgeführt. Es wird eine theoretische Analyse der Besonderheiten der Ausbildung angehender Lehrkräfte im Bereich Bildung für nachhaltige Entwicklung an deutschen Hochschulen vorgestellt.