Lehrplanforschung im Rahmen des kompetenzorientierten Bildungssystems in Uganda: Umgestaltung von Lehren und Lernen durch kompetenzbasierte Bildung

Das ugandische Bildungssystem durchläuft derzeit einen bewussten Wandel weg von einem inhaltslastigen Unterricht hin zu einem kompetenzorientierten Ansatz, der den Lernenden Wissen, Fähigkeiten, Werte und Einstellungen vermittelt, die sie für den Erfolg im Leben benötigen . Lehrplanforschung im kompetenzorientierten Bildungswesen Ugandas bietet eine umfassende Auseinandersetzung mit der Lehrplanforschung als Katalysator für diesen Wandel. Das Buch untersucht zentrale Konzepte und Prinzipien der Lehrplanentwicklung sowie die Gestaltung und Umsetzung von kompetenzorientierter Lehrpläne, Lehr- und Lernansätze, die Beurteilung zum Lernen sowie die entscheidende Rolle von Lehrenden und Lernenden in diesem Prozess. Ausgehend vom ugandischen Kontext präsentiert es praktische Beispiele, Einblicke aus dem Unterricht und Strategien zur Bewältigung von Herausforderungen wie begrenzte Ressourcen, die Bereitschaft der Lehrkräfte und Zusammenarbeit der Beteiligten. Es ist eine unverzichtbare Ressource für Pädagogen, Lehrplanentwickler, Schulleiter Leiter, politische Entscheidungsträger und alle, die sich für den Aufbau eines relevanten, inklusiven und zukunftsfähiges Bildungssystem, das Lernende darauf vorbereitet, kritisch zu denken, Probleme zu lösen, zusammenzuarbeiten und einen sinnvollen Beitrag zur Gesellschaft zu leisten.