Lehrplanpolitik, Praktiken und Wissen

Das Werk ist das Ergebnis einer Untersuchung, die sich mit den Veränderungen im Lehrwissen seit der Einführung des Lehrplansvorschlags der Bildungsbehörde der Stadt Irati/PR befasst und in drei Kapitel gegliedert ist: Kapitel I, "Bildungspolitik: Der Lehrplanvorschlag der Bildungsbehörde der Stadt Irati/PR", behandelt Schlüsselbegriffe wie Politik, öffentliche Politik, Sozial- und Bildungspolitik; die Einmischung des Staates in die Politik; den Lehrplan als Schnittstelle verschiedener Praktiken; die Rekontextualisierung des pädagogischen Diskurses von Basil Bernstein und stellt den Lehrplanvorschlag des Bildungsministeriums der Stadt Irati/PR vor. Kapitel II mit dem Titel "Lehrwissen: von der Fortbildung zur pädagogischen Praxis" enthält Debatten über die Fortbildung von Lehrern, Lehrwissen und pädagogische Praxis. Kapitel III mit dem Titel "Erreichte Stimmen: Diskurse von Lehrerinnen über Veränderungen im Wissen aufgrund des Lehrplanvorschlags des Bildungsministeriums der Stadt Irati/PR" hat zu der Schlussfolgerung geführt, dass sich das pädagogische Wissen mit der Einführung der Lehrplanpolitik verändert und dass diese Veränderung in den Weiterbildungskursen nur langsam voranschreitet.