les connaissances, pratiques et l'apprentissage des coachs en leadership: Accompagnement du directeur d'établissement pour renforcer ses capacités ... établissements scolaires difficulté

La loi ' No Child Left Behind ' de 2001 exposait les établissements scolaires qui ne parvenaient pas à atteindre les objectifs de progrès annuels pendant trois années consécutives à de graves conséquences, notamment des licenciements, une restructuration ou une fermeture. Les établissements bénéficiant d'un financement au titre du programme 'Title I' étaient particulièrement vulnérables à ces sanctions en raison de leur forte proportion d'élèves issus de milieux défavorisés et des inégalités de résultats scolaires liées à l'origine ethnique. Afin de soutenir les établissements en difficulté, un État du Midwest a identifié les établissements 'Title I' les moins performants pour qu'ils bénéficient de l'aide du 'Système d'appui de l'État'. Ce soutien consistait à mettre à leur disposition un coach en leadership expérimenté chargé de développer les capacités du chef d'établissement à diriger les écoles sous-performantes vers une amélioration de l'enseignement, et par là même des résultats scolaires des élèves. Bien que le recours à des coaches en leadership soit une pratique courante pour améliorer les capacités des cadres d'entreprise, il existait peu de littérature sur son application auprès des chefs d'établissement, et aucune ne traitait de la manière dont les coaches en leadership accompagnaient concrètement ces derniers au cours du processus.