Les effets de la stratégie socio affective sur l'amélioration compréhension écrite: Stratégies d'apprentissage des langues, affective, écrite

Cette étude visait à examiner les effets des stratégies socio-affectives sur l'amélioration de la compréhension écrite chez les apprenants iraniens de l'anglais langue étrangère. À cette fin, l'étude a adopté un plan quasi expérimental avec un test de compétence afin de déterminer l'homogénéité des groupes. En outre, deux classes ont été sélectionnées comme groupes expérimental et témoin (n = 60), et le groupe expérimental a été soumis à des stratégies socio-affectives. Les participants ont assisté à six sessions visant à les familiariser avec les avantages des stratégies socio-affectives et leurs effets sur l'amélioration de la compréhension écrite des apprenants. Le groupe expérimental a reçu différentes stratégies et leurs sous-catégories. Ensuite, le chercheur a enseigné et utilisé ces stratégies en les appliquant à des textes de compréhension écrite. Les activités des apprenants et leur vif intérêt ont montré qu'ils appréciaient l'enseignement utilisant des stratégies socio-affectives, et les progrès ont été mesurés au cours des six sessions d'utilisation de ces stratégies dans les réponses aux questions de compréhension écrite. Un test t indépendant, un échantillon apparié et une procédure ANCOVA ont été appliqués pour obtenir les résultats statistiques et ont montré que les stratégies socio-affectives étaient efficaces.