Les pratiques des enseignants dans l'utilisation de nouvelles pour enseigner la lecture

L'objectif principal de cette étude est d'explorer la pratique des enseignants et des élèves dans l'utilisation de nouvelles pour enseigner et apprendre les compétences en lecture. L'étude a porté sur les élèves et les enseignants de l'école secondaire Atse Naod. Ils ont été sélectionnés à l'aide d'un échantillonnage aléatoire simple. Les résultats ont indiqué que la majorité des élèves étaient conscients de leur rôle dans l'utilisation des nouvelles, mais qu'ils avaient peu conscience du rôle de leurs enseignants. De plus, certains élèves ne faisaient pas d'efforts pour améliorer leurs compétences en lecture en anglais à travers les nouvelles. L'étude a également mis en évidence certains problèmes qui freinent les efforts des élèves pour utiliser les nouvelles: manque de compétences de base en anglais, manque de confiance dans l'utilisation des nouvelles et difficultés linguistiques. À la lumière de ces résultats, il est recommandé d'encourager les enseignants à utiliser les nouvelles pour développer les compétences en lecture des apprenants en intégrant toutes les compétences et en incorporant des leçons pratiques dans leur processus d'enseignement et d'apprentissage. Par ailleurs, les communautés scolaires doivent allouer suffisamment de recueils de nouvelles et encourager les élèves à lire des nouvelles afin de favoriser le développement des compétences en lecture des apprenants.

Pagina's: 68, Paperback, Editions Notre Savoir