Literatura: Conceber uma situação pedagógica eficaz

Literatura: Que tipo de pedagogia? Que estratégia? Como aplicar as teorias pedagógicas modernas a uma disciplina em que a avaliação continua a ser um obstáculo difícil de ultrapassar? Se para os estudantes é difícil avaliar a qualidade das suas dissertações e saber se responderam corretamente à questão e às expectativas do professor ou não, que tipo de avaliação será necessário conceber para não desmotivar? Quantos estudantes ficam desapontados após a avaliação dos seus trabalhos literários? Por que razão, aos olhos dos alunos, a culpa recai frequentemente sobre o professor por este não ter utilizado um método de ensino eficaz? Por que razão, para o professor, a culpa recai sobre os alunos por estes não terem envidado esforços suficientes para ter sucesso? Por que razão existe, então, tal discrepância entre as expectativas e os resultados?