Livello di ragionamento morale prosociale negli studenti

Questa ricerca analizza la complessità del ragionamento morale prosociale nella formazione iniziale degli insegnanti, concentrandosi sugli studenti del corso di laurea in Insegnamento e apprendimento della biologia presso la Escuela Normal Superior de Jalisco. Lo studio parte da una contraddizione etica fondamentale: il divario tra il discorso istituzionale della Nuova Scuola Messicana (NEM) - che pone l'insegnante come agente di cambiamento e promotore dell'uguaglianza di genere - e la prassi quotidiana, in cui il lavoro collaborativo spesso soccombe all'apatia, all'isolamento o alla pura conformità burocratica. Con un approccio misto di tipo esplorativo-descrittivo, è stata progettata e attuata una strategia di intervento basata sulla tecnica del *gioco di ruolo* applicata ai dilemmi morali sulla violenza di genere. Questa metodologia ha permesso agli studenti, organizzati in squadre miste, di drammatizzare conflitti di trascendenza etica, esplorando sentimenti e percezioni che influenzano il loro comportamento.

Pagina's: 52, Paperback, Edizioni Sapienza