Locus de contrôle, image soi et résultats scolaires: Une étude menée auprès d'élèves du secondaire dans le district Bureti, au Kenya

Cette étude a utilisé un plan d'étude corrélationnel pour explorer les relations entre le locus de contrôle, l'image de soi et les résultats scolaires. La population étudiée comprenait tous les élèves de quatrième année des 52 établissements secondaires publics du district de Bureti. Un échantillonnage aléatoire stratifié a été utilisé pour sélectionner 5 établissements secondaires, puis un échantillonnage aléatoire simple a permis de sélectionner 200 élèves. Les données ont été recueillies à l'aide d'un questionnaire permettant d'obtenir des données à la fois qualitatives et quantitatives. Les résultats de l'étude ont révélé que les élèves avaient une image de soi positive et un locus de contrôle interne. Ils ont en outre montré que la majorité des élèves croyaient en eux-mêmes, avaient le contrôle de leur vie, s'évaluaient positivement et acceptaient également leur identité. L'analyse du coefficient de corrélation de Pearson a révélé qu'il existait une corrélation significative mais faible entre les résultats scolaires des élèves et leur locus de contrôle ; entre les résultats scolaires des élèves et leur image de soi ; ainsi qu'une différence significative entre le locus de contrôle des élèves de sexe féminin et celui des élèves de sexe masculin. Cependant, les résultats ont montré qu'il n'y avait pas de différence significative entre les sexes en ce qui concerne l'image de soi des élèves.