Mastery Mathematics for Primary Teachers

This boek onderzoekt hoe wiskundige beheersing, beïnvloed door Oost-Aziatische lesbenaderingen, kan worden ontwikkeld in de context van het Verenigd Koninkrijk om het onderwijs te verbeteren en de wiskundige kennis van kinderen te verdiepen. Het biedt handvatten voor het gebruik van fysieke middelen om kernconcepten te laten zien, uitgebreide voorbeelden van hoe verschillende onderwerpen uit het curriculum kunnen worden onderwezen en hoe men een kleinschalige, stapsgewijze progressie kan plannen. Er wordt betoogd dat effectief meesterlesgeven zorgvuldige en deskundige ondersteuning vereist voor basisschoolleraren die mogelijk geen wiskundekundige specialisten zijn.

De auteurs leggen uit hoe wiskundige meesterbeheersing in een UK-context kan worden ontwikkeld, met aandacht voor praktische didactiek en de ondersteuning die leraren nodig hebben. Een van de auteurs, Robert Newell, is werkzaam als docent aan het UCL Institute of Education in Londen, waardoor de inhoud stevig verankerd is in academische inzichten en actuele onderwijspraktijk. De publicatie biedt actuele voorbeelden, casestudies en verwijzingen naar relevante bronnen om leraren te helpen meesterconcepten effectief over te brengen en leerlingen diepgaande wiskundige kennis op te bouwen.

Kenmerken

• Mastery-onderwijs geïnspireerd door Oost-Aziatische benaderingen
• UK-contextgericht met praktisch bewijs en voorbeelden
• Gebruik van fysieke hulpmiddelen om concepten te demonstreren
• Planmatige kleinschalige progressie per onderwerp
• Ondersteuning voor basisschoolleraren die geen wiskundekundigen zijn

Inhoud en toepassingsgebied

• Praktische begeleiding bij het ontwikkelen van wiskundige meesterbeheersing
• Uitgebreide voorbeelden per curriculumonderwerp
• Casestudies en verwijzingen naar beschikbare bronnen voor UK-leraren
• Nadruk op professionele ondersteuning en effectieve lessen