Mehrsprachigkeit in Der Kita

Mehrsprachigkeit ist nicht nur ein bildungspolitisches Ziel, fur das EU-weite Aktionsplane aufgelegt werden. Mehrsprachiges Aufwachsen ist fur immer mehr Kinder in Deutschland langst Realitat. Diese Kinder profitieren in ihren Entwicklungswegen von padagogischen Fachkraften, die Mehrsprachigkeit optimal unterstutzen und fordern. Das Buch liefert hierzu das sprachwissenschaftliche und padagogische Basiswissen. Dazu gehoren zunachst grundlegende Informationen zur mehrsprachigen Entwicklung im Kindesalter. Dann werden diagnostische Fahigkeiten, die die Erhebung des Sprachstands mehrsprachiger Kinder ermoglichen, vermittelt. Im Mittelpunkt stehen dann die verschiedenen Konzepte der Sprachforderung, die Planung und Gestaltung von Fordersituationen im Kindergarten sowie die sprachfordernden Verhaltensweisen im elementarpadagogischen Alltag.

Viele Kinder in Deutschland wachsen mehrsprachig auf. Sie haben ein Recht auf mehrsprachige Bildung. In der KiTa profitieren Kinder in ihren Entwicklungswegen von pädagogischen Fachkräften, die Mehrsprachigkeit optimal unterstützen und fördern. Das Buch trägt dazu bei, das pädagogische und sprachwissenschaftliche Basiswissen zu erweitern. Aus einer konsequent pädagogischen Perspektive heraus werden grundlegende Informationen zur mehrsprachigen Entwicklung im Kindesalter und diagnostische Fragestellungen in diesem Kontext vorgestellt. Im Mittelpunkt der weiteren Ausführungen stehen die konkreten Möglichkeiten, mehrsprachige Bildung in der KiTa zu gestalten, wobei Lernarrangements sowie die Kooperation mit Eltern und die Gestaltung von Übergängen im Zentrum stehen.