O presente estudo destaca o papel significativo do ensino de estratégias no contexto da ensino e aprendizagem de línguas. Centra-se, especificamente, no ensino de estratégias metacognitivas e na sua eficácia na compreensão oral de alunos de inglês como língua estrangeira (EFL). A inter-relação entre motivação, utilização de estratégias metacognitivas e desempenho na compreensão oral é também analisada, tendo sido sugeridas implicações pedagógicas.
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