Metaestetica nell'educazione alle belle arti e al design

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Bol La metaestetica è il campo estetico relativo alle immagini dei prodotti in cui il valore di conversione, separato dalla funzione del prodotto, partecipa direttamente al suo valore. La metaestetica è tra le materie che il mondo dell'arte e del design odierno deve affrontare con maggiore sensibilità. Questo studio si basa su una tesi del 2009 che misura la consapevolezza e la comprensione della metaestetica da parte degli studenti universitari. Nel 2014 lo studio è stato ripetuto utilizzando un campione diverso ed è stato pubblicato come saggio nel 2015. Utilizzando questi dati, la ricerca ha confrontato la consapevolezza metaestetica del gruppo di studenti che nel 2009 hanno ricevuto un'istruzione artistica e sono stati formati per diventare educatori artistici con quella di un altro gruppo di studenti formati come artisti e designer che nel 2014 hanno ricevuto un'istruzione artistica e di design. Lo studio ha rilevato che né gli adolescenti che si stavano formando come artisti e designer né gli studenti di educazione artistica avevano una conoscenza completa delle materie metaestetica della loro consapevolezza o dell'estetica. La funzione estetica dell'istruzione, e in particolare dell'educazione artistica, non soddisfa le aspettative di migliorare e cristallizzare la consapevolezza estetica degli studenti.

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La metaestetica è il campo estetico relativo alle immagini dei prodotti in cui il valore di conversione, separato dalla funzione del prodotto, partecipa direttamente al suo valore. La metaestetica è tra le materie che il mondo dell'arte e del design odierno deve affrontare con maggiore sensibilità. Questo studio si basa su una tesi del 2009 che misura la consapevolezza e la comprensione della metaestetica da parte degli studenti universitari. Nel 2014 lo studio è stato ripetuto utilizzando un campione diverso ed è stato pubblicato come saggio nel 2015. Utilizzando questi dati, la ricerca ha confrontato la consapevolezza metaestetica del gruppo di studenti che nel 2009 hanno ricevuto un'istruzione artistica e sono stati formati per diventare educatori artistici con quella di un altro gruppo di studenti formati come artisti e designer che nel 2014 hanno ricevuto un'istruzione artistica e di design. Lo studio ha rilevato che né gli adolescenti che si stavano formando come artisti e designer né gli studenti di educazione artistica avevano una conoscenza completa delle materie metaestetica della loro consapevolezza o dell'estetica. La funzione estetica dell'istruzione, e in particolare dell'educazione artistica, non soddisfa le aspettative di migliorare e cristallizzare la consapevolezza estetica degli studenti.


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Merk Edizioni Sapienza
EAN
  • 9786208834692
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