Questo studio mette a confronto l'apprendimento e la soddisfazione degli studenti di medicina dopo una sessione di Apprendimento del Ragionamento Clinico (ARC) o di Riassunto Strutturato dell'Osservazione (RSO) sul tema dell'ipertensione arteriosa.È stato condotto uno studio comparativo su due gruppi di 14 studenti ciascuno. L'apprendimento è stato valutato tramite pre-test e post-test, mentre la soddisfazione è stata misurata tramite un questionario.Entrambi i metodi hanno migliorato in modo significativo le conoscenze all'interno di ciascun gruppo (p=0,001). I punteggi del gruppo RSO erano significativamente superiori a quelli del gruppo ARC sia nel pre-test che nel post-test (p
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