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Metodologias Ativas de Aprendizagem: Caminhos e Possibilidades na Prática Docente

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Bol O presente estudo teve como objetivo investigar a implementação das Metodologias Ativas de Aprendizagem (MAA) na prática docente, analisando suas possibilidades e desafios no processo de ensino-aprendizagem. Historicamente, a educação tradicional foi amplamente estruturada sob o modelo de "educação bancária", conforme conceituado por Paulo Freire, no qual o professor assume o papel central na transmissão do conhecimento, enquanto os estudantes ocupam uma posição passiva. No entanto, nas últimas décadas, essa concepção tem sido questionada, impulsionando a adoção de práticas pedagógicas que promovem a participação ativa do discente no aprendizado. As MAA englobam um conjunto de estratégias que colocam o aprendiz no centro do processo de aprendizagem, incentivando sua autonomia, criticidade e colaboração.

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O presente estudo teve como objetivo investigar a implementação das Metodologias Ativas de Aprendizagem (MAA) na prática docente, analisando suas possibilidades e desafios no processo de ensino-aprendizagem. Historicamente, a educação tradicional foi amplamente estruturada sob o modelo de "educação bancária", conforme conceituado por Paulo Freire, no qual o professor assume o papel central na transmissão do conhecimento, enquanto os estudantes ocupam uma posição passiva. No entanto, nas últimas décadas, essa concepção tem sido questionada, impulsionando a adoção de práticas pedagógicas que promovem a participação ativa do discente no aprendizado. As MAA englobam um conjunto de estratégias que colocam o aprendiz no centro do processo de aprendizagem, incentivando sua autonomia, criticidade e colaboração.

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