Mijn kind, slim kind

Het Vlaamse onderwijs staat regelmatig ter discussie in de media, terwijl veel leerlingen moeite hebben om dezelfde leerprogressie te halen als twintig jaar geleden. Dit boek onderzoekt wat er nodig is om basisvaardigheden zoals lezen en rekenen te versterken en welke lessen we kunnen trekken uit hersenwetenschap en onderwijspsychologie. Wouter Duyck pleit voor een heroriëntatie naar de fundamenten van ons denken en belicht hoe kennis, intelligentie en afkomst het onderwijs beïnvloeden. Hij bespreekt wat wél werkt in onderwijsverband en wat niet, en legt uit hoe een betere structuur van onderwijs en leren eruit kan zien. Het doel is een betere motor van de samenleving: slimmere, gelukkige en welvarende burgers, met hogere intellectuele ambities en gelijke kansen.

Duyck is hoogleraar cognitieve psychologie aan de Universiteit Gent. Zijn onderzoek draait om de ontwikkeling van ons denken en de werking van het brein, zowel in als buiten het onderwijs, en hij participeert actief in het onderwijsdebat.

Kenmerken

• Pleit voor cognitieve basisvaardigheden: lezen en rekenen
• Bespreekt invloed van kennis, intelligentie en afkomst
• Legt hersenwetenschap als onderlegger voor onderwijs uit
• Strijdt tegen de zesjescultuur en lage verwachtingen
• Verduidelijkt welke onderwijsrecepten wel en niet werken