Miti e modelli di successo per una didattica efficace: Un'analisi basata sulla sintesi delle ricerche John Hattie

Sin dalla sua pubblicazione, lo studio di Hattie ha riscosso grande notorietà e riconoscimento. In tutto il mondo, pedagogisti e docenti si confrontano con i risultati in esso presentati. In questo articolo, alcuni temi selezionati vengono integrati con bibliografia di approfondimento, analizzati e discussi, tra cui il feedback, i compiti a casa, la didattica aperta, le strategie didattiche, la metacognizione e l'apprendimento basato sui problemi. L'obiettivo è quello di individuare le correlazioni tra condizioni, forme, caratteristiche qualitative ed effetti dei processi di apprendimento e formazione scolastica, in particolare a livello di insegnamento e apprendimento. Si tratta inoltre di affrontare in modo critico lo studio di Hattie e di valorizzarlo. Il lavoro è stato realizzato nell'ambito di un seminario di master presso l'Istituto di Scienze dell'Educazione dell'Università di Zurigo ed è redatto sotto forma di portfolio di apprendimento.