Mitos e modelos de sucesso do ensino eficaz: Uma análise baseada na síntese investigação John Hattie

Desde a sua publicação, o estudo de Hattie tem vindo a ganhar grande notoriedade e reconhecimento. Em todo o mundo, pedagogos e professores debruçam-se sobre os resultados nele apresentados. Neste artigo, alguns temas selecionados desse estudo são complementados com bibliografia adicional, analisados e discutidos, incluindo o feedback, os trabalhos de casa, o ensino aberto, as estratégias de ensino, a metacognição e a aprendizagem baseada em problemas. O objetivo é identificar relações entre condições, formas, características de qualidade e efeitos dos processos de aprendizagem e educação escolar, em especial ao nível do ensino e da aprendizagem. Trata-se também de abordar o estudo de Hattie de forma crítica e de lhe prestar homenagem. Este trabalho surgiu no âmbito de um seminário de mestrado no Instituto de Ciências da Educação da Universidade de Zurique e está redigido sob a forma de um portfólio de aprendizagem.