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Modèles de changement code chez les élèves bilingues géorgiens

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Bol Cette étude explore la manière dont les étudiants universitaires bilingues en Géorgie utilisent l'alternance codique entre le géorgien et l'anglais dans les contextes académiques et sociaux. En s'appuyant sur des théories telles que le modèle de cadre linguistique matriciel et le modèle de marquage, elle analyse les modèles linguistiques, les facteurs sociolinguistiques et les influences numériques.Sur la base d'une enquête menée auprès de 205 étudiants, les résultats révèlent que l'alternance codique améliore la compréhension, l'expression personnelle et la participation, ce qui en fait un outil pédagogique et communicatif précieux dans les classes multilingues.

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Cette étude explore la manière dont les étudiants universitaires bilingues en Géorgie utilisent l'alternance codique entre le géorgien et l'anglais dans les contextes académiques et sociaux. En s'appuyant sur des théories telles que le modèle de cadre linguistique matriciel et le modèle de marquage, elle analyse les modèles linguistiques, les facteurs sociolinguistiques et les influences numériques.Sur la base d'une enquête menée auprès de 205 étudiants, les résultats révèlent que l'alternance codique améliore la compréhension, l'expression personnelle et la participation, ce qui en fait un outil pédagogique et communicatif précieux dans les classes multilingues.

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