Motywowanie nastolatków do czytania ze zrozumieniem

Wyzwaniem stoj¿cym przed nauczycielami szkó¿ ¿rednich jest motywowanie uczniów do nauki, pomaganie im w angäowaniu si¿ w proces uczenia si¿ oraz dostarczanie nastolatkom narz¿dzi, które mog¿ wykorzystä do zrozumienia wielu form tekstów, z którymi maj¿ do czynienia. Wielu uczniów ma dost¿p do bibliotek i technologii, ale nie korzysta z tych us¿ug. Wielu uczniów ma ró¿ne trudno¿ci w czytaniu, które wynikaj¿ z ich niezdolno¿ci do uczestniczenia w wi¿kszo¿ci zaj¿¿ zwi¿zanych z czytaniem i pisaniem, zarówno akademickich, jak i nieakademickich. Szko¿y stosuj¿ standardowe testy i inne formy oceny, aby zidentyfikowä s¿abe strony uczniów w zakresie czytania i pisania. Szko¿y zapewniaj¿ us¿ugi dla uczniów z trudno¿ciami w nauce, ale uczniowie nadal maj¿ trudno¿ci w nauce. S¿ uczniowie, którzy po uko¿czeniu szko¿y podstawowej trac¿ zainteresowanie czytaniem i nadal unikaj¿ czytania w gimnazjum. Niestety ma to wp¿yw na czytanie uczniów w szkole ¿redniej. W niniejszym badaniu podj¿to prób¿ zidentyfikowania czynników motywuj¿cych uczniów do czytania, a tak¿e metod pomagaj¿cych uczniom w rozwijaniu umiej¿tno¿ci, które pomog¿ im w czytaniu ró¿norodnych tekstów.