Naar een pedagogiek van de beweeglijkheid

Naar een pedagogiek van de beweeglijkheid roept op tot heroverweging van het onderwijs door beweging, het ongeordende en de zintuiglijke ervaringen van het lichaam als uitgangspunt te nemen. Het onderwijs wordt niet gezien als een statisch proces van kennisoverdracht, maar als een dynamische beweging naar buiten en een uitnodiging om de wereld tegemoet te treden. Hermans pleit voor een benadering die het ongeregelde, het speelse, het magische en het lichamelijke omarmt. Met inzichten van denkers als Tim Ingold, Michel Serres en Jan Masschelein verkent ze hoe onderwijs een gezamenlijke zoektocht is, waar ideeën, lichamen en ervaringen elkaar voortdurend doorkruisen. Het is een plek van verbondenheid met de wereld om ons heen en een uitnodiging om te bewegen: van dans tot luchtgetrappel, van vergeten gebaren zoals huppelen tot de mond als een sensitief orgaan dat in voortdurende verbinding staat met de wereld. Alsof lachen en fluisteren vormen van belichaamd verzet in het onderwijs zijn, ontstaat een onderwijs in beweging dat ruimte biedt aan het onverwachte en het wereldse. Een zwerftocht langs kronkelende paden leert oriënteren, niet als doel maar als onderwijs zelf.

Hermans laat zien hoe dit denken verweven raakt met praktijk en onderzoek. Ze nodigt uit tot een verkenning van beweging en zintuiglijke ervaringen als drijvers achter leren en kennisvorming, en plaatst de menselijke ervaring centraal in een wereld die voortdurend in beweging is.

Kenmerken

• Beweging en zintuiglijke ervaringen als uitgangspunt
• Onderwijs als dynamische beweging naar buiten
• Omarming van ongeregeld, speels en lichamelijk
• Verbindt ideeën, lichamen en ervaringen
• Gezamenlijke zoektocht en ontmoetingsplek
• Lichamen en emoties als onderzoekende dimensies

Gebruik

1. Raadpleeg de kernideeën: beweging, ongeordendheid en zintuigen
2. Beschrijf hoe leren eruitziet als gezamenlijke zoektocht
3. Verken voorbeelden zoals dans, gebaren en geluiden
4. Verbind theorie met praktijk en ervaring in klascontext