NADZÓR SZKOLNY: STAN ZNANIA

Nadzór szkolny stanowi strategiczn¿ funkcj¿ w ramach systemów edukacyjnych, pe¿ni¿c rol¿ pomostu mi¿dzy polityk¿ publiczn¿ a rzeczywisto¿ci¿ szkoln¿. Jego sprawowanie wymaga czego¿ wi¿cej ni¿ tylko do¿wiadczenia czy intuicji: wymaga solidnej wiedzy, opartej na podstawach historycznych i teoretycznych, która stanowi podstaw¿ podejmowania decyzji.Niniejsza ksi¿¿ka stanowi przegl¿d aktualnego stanu wiedzy na temat nadzoru szkolnego, ¿¿cz¿c wk¿ad z ró¿nych perspektyw. Omówiono w niej jej pochodzenie z zarz¿dzania przedsi¿biorstwami, rozwój w tradycji anglosaskiej, hiszpäsk¿ szko¿¿ inspekcji edukacyjnej oraz wspó¿czesne osi¿gni¿cia po 2000 roku, a tak¿e przemiany wynikaj¿ce z ostatnich reform edukacyjnych.W publikacji przywo¿ano autorów, teorie i praktyki, które przyczyni¿y si¿ do ugruntowania tej dziedziny, postrzegaj¿c nadzór szkolny jako dyscyplin¿ posiadaj¿c¿ w¿asne podstawy w ramach nauk o edukacji.Ksi¿¿ka ta, skierowana do inspektorów, kadry kierowniczej, nauczycieli, badaczy i studentów, zach¿ca do refleksji nad nadzorem opartym na racjonalno¿ci naukowej, zdolnym do wzmocnienia procesów szkolnych i usprawnienia podejmowania decyzji w spo¿eczno¿ciach edukacyjnych.