Não quero ser uma quase engenheira

Nos Estados Unidos, há uma falta de mulheres nos cursos de graduação em engenharia e, consequentemente, na área de engenharia. Sem diversidade na força de trabalho, as experiências dos engenheiros são limitadas e, portanto, reduzem a sua capacidade de projetar para uma sociedade global. Este estudo utiliza uma abordagem narrativa que inclui entrevistas e diários para explorar o que influencia as estudantes de engenharia a persistirem na conclusão de um curso de engenharia. Também considera como as suas experiências e perceções se relacionam com a sua autoeficácia, o que, por sua vez, afeta a retenção. A teoria do ponto de vista feminista e a teoria da autoeficácia de Bandura (1986, 1997) informam esta investigação. As histórias dessas mulheres sobre as suas experiências na busca de um diploma de engenharia podem fornecer uma ligação a informações importantes sobre a retenção.