naturwissenschaftliche Bildung in Kindertageseinrichtungen: Eine empirische Untersuchung zu den Vorstellungen pädagogischer Fachkräfte über frühe

Dabei werden die theoretischen Grundlagen, die curricularen Vorgaben der verschiedenen Bundesländer sowie die Vorgaben für die Umsetzung des Bildungsbereichs Natur in der Ausbildung und in frühpädagogischen Studiengängen beleuchtet. Im vorliegenden Buch werden zentrale Aspekte des Bereichs der frühen naturwissenschaftlichen Bildung in den Blick genommen und diskutiert. Dabei werden die theoretischen Grundlagen, die curricularen Vorgaben der verschiedenen Bundesländer sowie die Vorgaben für die Umsetzung des Bildungsbereichs Natur in der Ausbildung und in frühpädagogischen Studiengängen beleuchtet. Des Weiteren werden die pädagogischen Vorstellungen, Werte und Überzeugungen pädagogischer Fachkräfte im Bereich der frühen naturwissenschaftlichen Bildung empirisch untersucht und die Ergebnisse im Gesamtkontext des Bildungsbereichs Natur diskutiert.