Nauczanie i uczenie się matematyki poprzez rozwiązywanie zadań

Wielu uczniów szkó¿ ¿rednich w Kenii osi¿ga s¿abe wyniki z matematyki. Zmusi¿o to rz¿d Kenii mi¿dzy innymi do podj¿cia prób podwy¿szenia wynagrodze¿ nauczycieli oraz zorganizowania szkole¿ doskonal¿cych (INSET) dla wykwalifikowanych nauczycieli. Sytuacja jednak nie uleg¿a znacznej poprawie. Niniejsze badanie dotyczy¿o podej¿cia do nauczania i uczenia si¿ matematyki, w ramach którego uczniowie s¿ w pe¿ni zaangäowani w proces uczenia si¿. Wyniki wykazäy, ¿e podej¿cie to zwi¿kszy¿o pewno¿¿ siebie uczniów, a grupa eksperymentalna osi¿gn¿¿a dobre wyniki w zadaniach wymagaj¿cych umiej¿tno¿ci my¿lenia wy¿szego rz¿du (HOTS). ¿wiadczy to o tym, ¿e autorzy programów nauczania i nauczyciele powinni zapoznä si¿ z niniejszym tekstem w celu wdro¿enia wyników badä w szko¿ach.