NAUCZANIE J¿ZYKA ANGIELSKIEGO DLA ROZWOJU KRYTYCZNEGO MY¿LENIA

W nauczaniu zapomniano o pytaniach, zarówno nauczyciel, jak i uczniowie o nich zapomnieli, a moim zdaniem cäa wiedza zaczyna si¿ od pytania. Zaczyna si¿ od tego, co nazywasz ciekawo¿ci¿, ale ciekawo¿¿ jest pytaniem!Cele:Okre¿lenie znaczenia i trafno¿ci EDILE programu studiów w zakresie j¿zyków obcych z naciskiem na j¿zyk angielski na Uniwersytecie Magdaleny pod wzgl¿dem rozwoju CP.Ujawnienie koncepcji, percepcji i do¿wiadcze¿, jakie nauczyciele akademiccy maj¿ na temat dydaktyki j¿zyka angielskiego i jej zwi¿zku z rozwojem CP, bior¿c pod uwag¿ ich podej¿cia pedagogiczne, strategie nauczania i wyzwania, przed którymi stoj¿ w swojej praktyce zawodowej.Scharakteryzowanie EDILE na studiach licencjackich z j¿zyków obcych z naciskiem na j¿zyk angielski na Uniwersytecie Magdaleny, identyfikacja ich metodologii, zasobów, interakcji pedagogicznych i ich zwi¿zku z rozwojem CP u studentów.