Nauka poprzez badanie na temat fotosyntezy

Umiarkowany konstruktywizm stanowi podstaw¿ nauczania opartego na odkrywaniu. Uczniowie sami buduj¿ swoj¿ wiedz¿ poprzez aktywne zmaganie si¿ z materiäem nauczania, np. podczas samodzielnego planowania i przeprowadzania eksperymentu. Dla nauczyciela korzystne jest poznanie wyobräe¿ uczniów na dany temat, aby na tej podstawie móc je dalej rozwijä. Szczególnie w przypadku z¿o¿onego tematu fotosyntezy wydaje si¿ istnie¿ wiele b¿¿dnych wyobräe¿, które powstaj¿ w dzieci¿stwie i cz¿sto nie ulegaj¿ zmianie. Na potrzeby niniejszej pracy opracowano lekcj¿ opart¿ na podej¿ciu badawczym i codziennych wyobräeniach dzieci. Badanie przeprowadzono przy u¿yciu Concept Cartoons, Concept Maps oraz obserwacji w klasie szko¿y specjalnej. Dzi¿ki lekcjom o fotosyntezie käde dziecko mog¿o poszerzy¿ swoje wyobräenia na temat wzrostu ro¿lin. Trwäo¿¿ nowo uksztätowanych wyobräe¿ stwierdzono tylko u nielicznych uczniów. W przypadku pozostäych mo¿na mówi¿ o zmianie wyobräe¿.