Neugestaltung des Unterrichts im Verfassen von Geschäftsenglisch in China: Eine Perspektive zur ideologischen und politischen Bildung Lehrplan

Dieses Buch untersucht, wie der Unterricht im Verfassen von Geschäftsenglisch im Rahmen einer lehrplanbasierten ideologischen und politischen Bildung neu gestaltet werden kann. Es zeichnet die theoretische und politische Entwicklung der "Lehrplanideologie" nach, analysiert die besonderen Merkmale und aktuellen Herausforderungen des Verfassens von Geschäftsenglisch und schlägt eine dreidimensionale Integration von Sprache, Wirtschaft und Werten vor. Auf der Grundlage des produktionsorientierten Ansatzes, des Konstruktivismus und der gemeinschaftlichen Bewertung durch Lehrende und Lernende entwirft es einen systematischen Unterrichtsrahmen und stellt Fallcluster für Bewerbungen, Geschäftsbriefe, Unternehmensprofile, Berichte, Verträge und Reklamationen vor. Drei detaillierte Fallbeispiele veranschaulichen die Umsetzung im Unterricht. Das Buch entwickelt zudem technologiegestützte, mehrdimensionale Bewertungsindikatoren und erörtert die Lehrerfortbildung, die Unterstützung durch die Schulleitung sowie Zukunftsperspektiven im Zeitalter von KI und Big Data. Ziel ist es, einen werteorientierten, sprachintegrierten Schreibunterricht zu verwirklichen.