Norme, contesti e strategie di insegnamento del francese in Costa d'Avorio

Affrontato secondo un approccio sociolinguistico, questo volume si concentra sui fattori e sugli elementi che rendono imprevedibile il futuro del francese in Costa d'Avorio. Il francese si trova infatti oggi in una dinamica di trasformazione delle pratiche linguistiche e di emergere di diverse varietà. Questo volume, che si basa sui risultati di un'indagine empirica da noi condotta nelle scuole secondarie ivoriane, ha rivelato che, sul piano pedagogico, nel sistema educativo ivoriano, dalla scuola materna all'università, il francese, che è l'unico mezzo di insegnamento, viene insegnato ignorando le lingue madri degli studenti. Questa onnipresenza del francese provoca atteggiamenti molto contraddittori. In questo contesto, il nouchi appare, per molti studenti, come l'alternativa al francese. L'analisi delle funzioni attribuite dagli studenti a questa forma linguistica mette in luce, da un lato, un quadro molto complesso del panorama linguistico ivoriano in cui coesistono il francese standard e le sue altre varietà e, dall'altro, le ragioni che determinano l'uso, l'apprendimento e la trasmissione di una lingua.