O Conhecimento, as Práticas e a Aprendizagem dos Coaches de Liderança: Apoio ao diretor escolar no desenvolvimento da sua capacidade liderança em escolas com baixo desempenho

A lei 'No Child Left Behind' (Nenhuma Criança Deixada para Trás), de 2001, sujeitou as escolas que não alcançassem o Progresso Anual (AYP) durante três anos consecutivos a graves consequências, incluindo a perda de postos de trabalho, reestruturação ou encerramento. As escolas que recebiam financiamento ao abrigo do Título I estavam especialmente vulneráveis às sanções devido às suas elevadas taxas de alunos em situação de pobreza e à desigualdade de desempenho com base na etnia. A fim de apoiar as escolas em risco, um estado do Midwest identificou as escolas do Título I com pior desempenho para que estas recebessem assistência do Sistema Estadual de Apoio. O apoio consistiu na disponibilização de um coach de liderança experiente para desenvolver as capacidades do diretor escolar de orientar escolas com desempenho insuficiente no sentido de melhorar o ensino, melhorando assim o desempenho dos alunos. Embora o recurso a coaches de liderança seja uma prática comum para melhorar as capacidades de executivos empresariais, existia pouca literatura sobre a aplicação desta prática a diretores escolares e não existia qualquer literatura sobre a forma como os coaches de liderança orientam efetivamente os diretores nesse processo. Este livro apresenta uma análise qualitativa da eficácia do coaching de liderança em contextos escolares, recorrendo à voz dos próprios formadores para narrar o conhecimento, as práticas e a aprendizagem destes.