O impacto dos estilos de liderança diretores na responsabilização escolar

Este estudo analisou o impacto dos estilos de liderança dos diretores no desempenho académico dos alunos, medido pelo Mississippi Curriculum Test, Segunda Edição (MCT2). As notas de matemática e de língua e literatura do MCT2 do ano letivo de 2013-2014 foram utilizadas como indicadores do desempenho dos alunos e de exames de alto impacto. O Questionário de Liderança Multifatorial (MLQ5x) foi distribuído a 420 diretores. No entanto, devido à informação incompleta fornecida pelos diretores no questionário e ao facto de o Departamento de Educação do Mississippi (MDE) não ter divulgado as pontuações do MCT2 para escolas específicas, parte da informação dos diretores não foi útil; deixando assim o investigador com uma amostra de n = 110 participantes. Este estudo foi orientado por duas questões de investigação. As relações foram analisadas utilizando o teste multivariado para análise de covariância (MANCOVA), no qual a variável do estatuto socioeconómico foi utilizada como covariável, uma vez que se verificou que resultava em pontuações estatisticamente diferentes entre as médias dos grupos. As questões de investigação procuravam determinar que tipo de estilo de liderança dos diretores resultava num maior desempenho dos alunos em matemática e artes da linguagem.

Pagina's: 104, Paperback, Edições Nosso Conhecimento