Ocena motywacji studentów oraz ró¿nic mi¿dzy p¿ciami

Motywacja odgrywa istotn¿ rol¿ w procesie nauki j¿zyka. Nauczyciele j¿zyków nie s¿ w stanie skutecznie uczy¿ j¿zyka, je¿li nie rozumiej¿ zwi¿zku mi¿dzy motywacj¿ a jej wp¿ywem na przyswajanie j¿zyka. Istot¿ motywacji jest co¿, co mo¿na nazwä pasj¿, która wi¿¿e si¿ z wewn¿trznymi celami i pragnieniami danej osoby. Osoby odnosz¿ce sukcesy w nauce znaj¿ swoje preferencje, mocne i s¿abe strony, a tak¿e skutecznie wykorzystuj¿ mocne strony i rekompensuj¿ s¿abe. Skuteczna nauka j¿zyka jest powi¿zana z pasj¿ ucz¿cego si¿. Nauczyciele powinni zatem znale¿¿ sposoby, by nawi¿zä kontakt z t¿ pasj¿. Uczniowie potrzebuj¿ wysokiej jako¿ci nauczania, bod¿ców j¿zykowych, interakcji oraz mo¿liwo¿ci znacz¿cego wyräania si¿ w j¿zyku obcym - nie tylko po to, by robi¿ post¿py, ale tak¿e by utrzymä motywacj¿ do nauki j¿zyka. Dobry nauczyciel musi zatem czerpä z ¿róde¿ motywacji wewn¿trznej i znale¿¿ sposoby na po¿¿czenie ich z zewn¿trznymi czynnikami motywacyjnymi, które mo¿na wprowadzi¿ do ¿rodowiska szkolnego. Ma to szczególne znaczenie, gdy j¿zyk angielski nie jest postrzegany jako wäny dla bezpo¿rednich potrzeb uczniów, poza zdaniem egzaminów. Poniewä uczniowie maj¿ ró¿ne cele zwi¿zane z nauk¿ j¿zyka, jest to istotne dla nauczycieli.