Od mowy do dzialania

Badania te wynikaj¿ z troski o nisk¿ pozycj¿ Universidad del Pacífico w kontek¿cie kolumbijskiego szkolnictwa wy¿szego, pomimo jego odpowiedzialno¿ci za edukacj¿ ludno¿ci regionu Pacyfiku, który obejmuje departamenty Cauca, Chocó, Valle i Nariño. Proponuje si¿ okre¿lenie, w jaki sposób instytucjonalne kanäy komunikacji wp¿ywaj¿ na artykulacj¿ mi¿dzy dyrektywami akademickimi a spo¿eczno¿ci¿ edukacyjn¿ w zakresie wdräania integralnego modelu pedagogicznego. Aktualny stan wiedzy obejmuje wiele ¿róde¿, które odnosz¿ si¿ do latynoamerykäskich i europejskich do¿wiadcze¿ w zakresie modeli pedagogicznych i strategii komunikacyjnych. Na poziomie teoretycznym badane s¿ kluczowe koncepcje, takie jak komunikacja wewn¿trzna, zarz¿dzanie, strategie dydaktyczne, ocena oparta na kompetencjach i pedagogika instytucjonalna. Metodologicznie, przyj¿to równoleg¿y projekt triangulacji, ¿¿cz¿c podej¿cia ilo¿ciowe i jako¿ciowe za pomoc¿ ustrukturyzowanych ankiet. Badanie podkre¿la potrzeb¿ spójno¿ci komunikacyjnej w celu skonsolidowania transformacyjnego modelu pedagogicznego w szkolnictwie wy¿szym.