Odrabianie zada¿ domowych przez dzieci z Quebecu ucz¿szczaj¿ce do 6. klasy

Bior¿c pod uwag¿ trudno¿ci z wykazaniem istnienia pozytywnego zwi¿zku mi¿dzy zaangäowaniem rodziców w odrabianie zadä domowych a wynikami w nauce, wydaje si¿ wäne, aby lepiej zrozumie¿ zjawisko zaangäowania rodziców. W tym kontek¿cie, zdaniem niektórych badaczy, zró¿nicowanie wp¿ywu zaangäowania rodziców na wyniki w nauce wynikäoby g¿ównie z pewnych cech rodzinnych, osobistych i szkolnych dziecka. W zwi¿zku z tym, a tak¿e w celu lepszego zrozumienia czynników zwi¿zanych z zaangäowaniem rodziców, w naszym badaniu analizujemy zaangäowanie rodziców w odrabianie zadä domowych, uwzgl¿dniaj¿c cechy rodzinne, osobiste i szkolne dzieci w szkole podstawowej. Wyniki niniejszego badania potwierdzaj¿, ¿e zaangäowanie rodziców w odrabianie zadä domowych mo¿e si¿ ró¿ni¿ w zale¿no¿ci od cech rodzinnych dziecka ucz¿szczaj¿cego do szko¿y podstawowej. Ponadto wskazuj¿ one, ¿e wyniki w nauce dziecka s¿ istotnym czynnikiem, który nale¿y uwzgl¿dni¿ przy ocenie zaangäowania rodziców w odrabianie zadä domowych.