Odrzucenie matematyki

Bol

Odrzucenie matematyki: rzeczywisto¿¿ czy mit w szkole podstawowej i ¿redniej w Fortalezie, zostäo zainspirowane ch¿ci¿ sprawdzenia, czy jest to prawd¿ z perspektywy uczniów. Pierwsza cz¿¿¿ badania zostäa przeprowadzona poprzez przegl¿d literatury, a druga cz¿¿¿ poprzez badania terenowe. Jako narz¿dzie do gromadzenia danych wykorzystano dwa kwestionariusze zawieraj¿ce pytania otwarte i zamkni¿te, które zostäy rozdane uczniom siódmej i dziewi¿tej klasy. Badania bibliograficzne pozwoli¿y nam dostrzec niech¿¿ do matematyki jako rzeczywisto¿¿ do¿wiadczan¿ przez pracowników o¿wiaty i ujawni¿y ró¿ne czynniki odpowiedzialne za jej powstanie, poniewä zak¿ada si¿, ¿e ucze¿ rozwija sympati¿ lub niech¿¿ poprzez swoje relacje z otaczaj¿cym go ¿wiatem. Doszli¿my do wniosku, ¿e dane zebrane w badaniach terenowych by¿y sprzeczne ze statystykami, poniewä 93,26% uczniów stwierdzi¿o, ¿e lubi matematyk¿. Stwierdzone sprzeczno¿ci, poprzez te wyniki, stwarzaj¿ przestrze¿ do kwestionowania skuteczno¿ci kwestionariusza jako jedynego narz¿dzia gromadzenia danych w badaniach naukowych.

Amazon

Pagina's: 80, Paperback, Wydawnictwo Nasza Wiedza