Organisatorisches Lernen und seine Beziehung zur Innovation: Eine Studie über die Wahrnehmung des Einzelnen in Unternehmen

Die kontinuierlichen Veränderungen des Marktes verlangen von Unternehmen: ständige Weiterentwicklung, sowohl um gute finanzielle Ergebnisse zu erzielen als auch um die Exzellenz ihrer Produkte zu erreichen, wodurch Bedingungen geschaffen werden, die die Langlebigkeit der Organisation gewährleisten; Methoden wie das organisatorische Lernen können als Triebkräfte für diese Entwicklung und die Optimierung der verfügbaren Ressourcen genutzt werden und somit Bedingungen für Innovation schaffen. Daher ist die Verbindung von Innovationskonzepten mit dem organisationalen Lernen von grundlegender Bedeutung, um bedeutende Entwicklungen in der Arbeitsweise der Organisation zu erzielen. Die Leitfrage dieser Untersuchung lautet daher: Wie wird die Beziehung zwischen "organisationalem Lernen und Innovation" in Kleinst- und Kleinunternehmen wahrgenommen, und unterscheidet sich diese Wahrnehmung signifikant von der in Großunternehmen? Ziel ist es, die Wahrnehmung von Führungskräften in Organisationen hinsichtlich der Prozesse des organisationalen Lernens und ihrer Beziehung zur Innovation zu analysieren. Ein Versuch, die Kluft zwischen dem, was Organisationen und Mitarbeiter glauben, und dem, was sie zur Erreichung ihrer Ziele entwickeln, zu verstehen.