Orthopedagogiek.

Dit boek biedt een recente en grondige verkenning van opvattingen, theorieën en modellen binnen de orthopedagogische hulpverlening. Het doel is niet alleen om kennis te delen, maar ook om de lezer uit te nodigen kritisch na te denken over de keuzes van standpunten en de wetenschappelijke onderbouwing van aangeboden kennis. Het boek schetst een duidelijk beeld van de identiteit van de orthopedagogiek als discipline en analyseert de historische ontwikkelingen in Nederland en Vlaanderen. Dit doet het door de invloeden van andere disciplines te belichten die een stempel hebben gedrukt op de huidige orthopedagogische praktijken.

Een belangrijk aspect van het boek is de rol die theorieën spelen in het klinische werk en wetenschappelijk onderzoek. Dit benadrukt de noodzaak voor professionals om als 'scientist-practitioner' te opereren, waarbij ze de nieuwste kennis toepassen in hun hulpverlening. De focus ligt vooral op problemen die zich in opvoeding manifesteren, met speciale aandacht voor afwijkingen die vaak, maar niet per definitie, betrekking hebben op ernstige ontwikkelingsproblemen. De inhoud is volledig herzien en uitgebreid, waardoor het boek niet enkel als een inleiding kan worden beschouwd, ondanks dat het deze functie nog steeds vervult.

Het boek is geschreven door gerenommeerde auteurs die elk een sterke academische achtergrond hebben in de orthopedagogiek. Wied Ruijssenaars, die zijn studie in Nijmegen afrondde met een focus op leerproblemen, heeft jarenlang lesgegeven aan verschillende universiteiten en is momenteel hoogleraar aan de Rijksuniversiteit Groningen. Peter van den Bergh, werkzaam aan de Universiteit Leiden, brengt expertise in de jeugd- en pleegzorg mee en is tevens actief als GZ-psycholoog met een eigen praktijk. Annemieke van Drenth, docente en onderzoeker aan dezelfde universiteit, heeft haar onderzoek gericht op de geschiedenis van de orthopedagogiek en de zorg voor personen met beperkingen.

De combinatie van historische context, theorieën met praktische implicaties en de sterke academische achtergrond van de auteurs maakt dit boek tot een waardevolle bron voor studenten, professionals en iedereen die geïnteresseerd is in de orthopedagogische hulpverlening. Het moedigt aan tot diens ontwikkeling en reflectie, waardoor het een essentieel onderdeel vormt van elke professionele bibliotheek in de orthopedagogiek.