Os aspetos ideológicos do ensino da língua inglesa em Marrocos: Uma Investigação sobre a Versão Linguística Imperialismo Marrocos

Este livro surge da curiosidade persistente de compreender com precisão a afirmação de que o Ensino da Língua Inglesa não é uma área fechada, preocupada apenas com questões técnicas e rotinas didáticas; pelo contrário, trata-se de um processo repleto de ideologias sociopolíticas e económicas. Na verdade, o ELT é percebido como um mecanismo complexo que normaliza e propaga certos princípios do ELT como pressupostos 'dados como certos', que manteriam os países de língua inglesa como os principais monopolizadores de recursos e informação, os detentores legítimos do conhecimento e os exportadores intercontinentais de inovação e especialização. Numa era neocolonial, parece que o ELT substituiu a máquina militar para atuar como uma ferramenta sociopolítica à disposição do Ocidente, com o objetivo de manter a sua hegemonia, afirmar a sua supremacia e exercer poder sobre as suas antigas colónias, numa tentativa de concretizar os seus interesses sociopolíticos e económicos. Para investigar esta afirmação altamente controversa, o livro centra-se exclusivamente em alguns centros de ensino de inglês (ELC) populares, tanto estrangeiros como locais, através de uma análise crítica do discurso de slogans, textos e imagens presentes nos seus sítios Web, com o objetivo de fornecer respostas à hipótese do livro.