Osi¿gni¿cia dzieci z rodzin monogamicznych i poligamicznych

W niniejszym badaniu przeanalizowano ró¿nice w ¿rodowisku rodzinnym uczniów w kontek¿cie ich wyników w nauce w gminie Ibadan North-East w mie¿cie Ibadan w Nigerii. Zbadano ró¿ne, sprzeczne ze sob¿ badania dotycz¿ce wp¿ywu ¿rodowiska spo¿eczno-ekonomicznego tych struktur rodzinnych na osi¿gni¿cia szkolne dzieci. Badaniem obj¿to ¿¿cznie 220 uczniów w wieku od 10 do 15 lat ucz¿szczaj¿cych do gimnazjum (N=220) oraz 8 nauczycieli. Badanie wykazäo, ¿e nie ma istotnych ró¿nic w poziomie osi¿gni¿¿ szkolnych uczniów i pochodzeniu etnicznym, natomiast stwierdzono istotn¿ ró¿nic¿ mi¿dzy religiami uczniów z rodzin monogamicznych i poligamicznych w ró¿nych obserwowanych strukturach rodzinnych. Jednak poziom umiej¿tno¿ci obs¿ugi komputera wi¿kszo¿ci uczniów okazä si¿ niski. Nie stwierdzono istotnych ró¿nic w poziomie wyksztäcenia rodziców uczniów i ich statusie zawodowym. W badaniu zalecono: konieczno¿¿ skutecznego zaangäowania rodziców w dziäalno¿¿ akademick¿ dzieci, wdro¿enie strategicznego programu inicjatyw maj¿cego na celu pomoc dzieciom znajduj¿cym si¿ w niekorzystnej sytuacji spo¿eczno-ekonomicznej oraz ogóln¿ popraw¿ poziomu umiej¿tno¿ci czytania i pisania uczniów.

Pagina's: 72, Paperback, Wydawnictwo Nasza Wiedza