Parceria entre os terapeutas da fala e linguagem o Ministério Educação nos IME: a situação atual

A escolaridade das crianças no IME é decidida numa base multidisciplinar. Em função das suas necessidades e capacidades, podem ser escolarizadas no IME, numa UEE ou na educação inclusiva. Neste contexto, a parceria entre os terapeutas da fala e da linguagem e os professores é essencial para apoiar a aprendizagem. No entanto, poucos estudos analisaram a forma como os terapeutas da fala e da linguagem se sentem em relação a esta colaboração. Por conseguinte, este estudo explora a forma como esta parceria é vivida. Seis terapeutas da fala e da linguagem que exercem a sua atividade em IMEs participaram em entrevistas semi-estruturadas. Os resultados mostram a existência de uma forte parceria com os professores que trabalham em IMEs ou UEEs, mas a ausência de ligações com os que trabalham na educação inclusiva. Em particular, os terapeutas da fala estão envolvidos na co-liderança de grupos, na sensibilização para as perturbações e na proposta de adaptações pedagógicas. No entanto, foram identificados vários obstáculos: falta de tempo, formação de professores e recursos humanos e materiais. Apesar destas dificuldades, todos reconhecem a importância de uma colaboração estruturada, apoiada nomeadamente pela participação do diretor da escola.