Partnerschaft zwischen Schule und Gemeinde zur Förderung der multikulturellen Bildung

Die Studie ergab, dass die Partnerschaft zwischen Schule und Gemeinde in den Ganztagsgrundschulen von Derra Woreda zwar auf mittlerem Niveau lag, jedoch einseitig verlief. Die Praktiken der Schulen bei der Einbindung von Familien und Gemeinden in Entscheidungsprozesse, in die Kommunikation sowie in Programme zur Einbindung der Eltern waren im Vergleich zu anderen Beteiligungsprogrammen relativ gut. Bei den ehrenamtlichen Aktivitäten war die Beteiligung an den meisten Schulen jedoch am geringsten oder das Engagement niedrig. Dennoch wurden folgende Bereiche mit Verbesserungspotenzial identifiziert: die Verwendung der Muttersprache als Unterrichtssprache, der Ausbau der Schulen, um allen Gemeindemitgliedern Zugang zu Bildung zu ermöglichen, sowie die Steigerung der Einschulungsquote von Mädchen. Die geringe Beteiligung von Schülern mit Behinderungen, die Praxis der Frühehen bei Mädchen sowie das mangelnde Interesse einiger Gemeindemitglieder, Mädchen zur Schule zu schicken, waren jedoch Aspekte, die aus multikultureller Perspektive Beachtung erfordern.

Pagina's: 136, Paperback, Verlag Unser Wissen