Partnership tra logopedisti e Ministero dell'Istruzione negli IME: la situazione attuale

La scolarizzazione dei bambini nell'IME viene decisa su base multidisciplinare. A seconda delle loro esigenze e capacità, possono essere scolarizzati all'interno dell'IME, in un'UEE o in un'educazione inclusiva. In questo contesto, la collaborazione tra logopedisti e insegnanti è essenziale per sostenere l'apprendimento. Tuttavia, pochi studi hanno analizzato il modo in cui i logopedisti percepiscono questa collaborazione. Questo studio esplora quindi come viene vissuta questa collaborazione. Sei logopedisti che operano negli IME hanno partecipato a interviste semi-strutturate. I risultati mostrano l'esistenza di una forte collaborazione con gli insegnanti che lavorano negli IME o nelle UEE, ma l'assenza di legami con quelli che lavorano nell'educazione inclusiva. In particolare, i logopedisti sono coinvolti nella co-conduzione di gruppi, nella sensibilizzazione sui disturbi e nella proposta di adattamenti didattici. Tuttavia, sono stati individuati diversi ostacoli: mancanza di tempo, di formazione degli insegnanti e di risorse umane e materiali. Nonostante queste difficoltà, tutti riconoscono l'importanza di una collaborazione strutturata, sostenuta in particolare dal coinvolgimento del dirigente scolastico.